في رحاب المدرسة الجمهورية

لم يعد الحديث عن التعليم في بلادنا مجرد نقاش حول المناهج التربوية والبرامج التعليمية والامتحانات الوطنية، بل أصبح نقاشاً حول مستقبل الدولة والمجتمع، وطبيعة الإنسان الذي نريد بناءه، ومكانة الأجيال القادمة في عالم تتسارع فيه التحولات العلمية والتكنولوجية والاقتصادية. وفي هذا السياق، جاءت المدرسة الجمهورية بوصفها أحد أبرز المشاريع الإصلاحية التي قدمها فخامة رئيس الجمهورية في حملته الانتخابية، وراهنت عليها الحكومة فيما بعد بهدف توحيد مسار المدرسة العمومية، وترسيخ قيم المواطنة والمساواة، وإتاحة فرص التعليم أمام أبناء الموريتانيين جميعا على اختلاف أوضاعهم الاجتماعية ومناطقهم الجغرافية. لكن السؤال أو الأسئلة الجوهرية التي ينبغي أن نطرحها اليوم هي: إلى أي حد استطاعت المدرسة الجمهورية أن تتحول من شعار إصلاحي طموح إلى واقع تربوي ملموس؟ وما الذي تحقق في مسار إصلاح المنظومة التربوية؟ وما العقبات التي لا تزال تحول دون بلوغ الأهداف المنشودة؟ أولاً: المدرسة الجمهورية وفلسفة الإصلاح التربويتقوم فلسفة المدرسة الجمهورية على مبدأ أساسي، هو أن المدرسة فضاء مشترك يجمع أبناء الوطن، بعيداً عن الفوارق الطبقية